Sunday 25 December 2016

إلهام مدونة

منذ أن فكرت في التعليم المنزلي كنت اتابع مدونة بعينها كانت كاتبتها هي ملهمتي وكنت اتمنى ان أسير على خطاها،  كانت حياتها تبدو لي رائعة فلديها منزلا مرتبا، وأنشطة وافكار مبتكرة ورائعة وحب وتواصل بينها وبين افراد أسرتها. كنت اشعر بتحسن كبير في مزاجي بمجرد وصول مقال جديد من مدونتها لصندوق رسائلي.

فكنت أشعر أن مدونتها مثل نافذة سحرية الى عالم اتمنى أن أكون جزءا منه وان اتعلَّم منها واسألها وتمنيت ان يتصادق طفلانا حينها غير أنه تفصلنا محيطات ولكن لم أفكر في كل هذا كل ما فكرت فيه أن ابنها سيستمتع باللعب مع طفلتي التي لم تتم عامان حينها ثم فجأة أعلنت انشغالها بسبب حملها ثم توقفت عن الكتابة بعد أن حباها الله بطفلة جميلة.

سعدت لها وتمنيت لها كل خير لكن في صمت وشكرتها من كل قلبي في قلبي لانها أشعرتني ان كل هذا الحلم ممكنا وأنها ألهمتني لبدء الرحلة وفعلا بدأت رحلتي ووجدت أني احيانا كنت اتخذ قرارات مماثلة لما اتخذتها او أتخذ قررات معاكسة وبين الفينة والأخرى كنت اطلع او اتطلع لأعرف أخبارها وما حل بها لكن لم أتواصل معها قط. 

اخبركم بتلك القصة لاني كثيرا اسأل نفسي لماذا أدوّن؟ ولماذا أكتب تجربتنا؟ فتجربتنا تختلف تمام الاختلاف عن أي تجربة أخرى أتت او ستأتي بحكم أشياء كثيرة ودائما ما اشعر ربما انني اتحدث الى نفسي ولا يفيد ما اكتب احدا. لكن دائما ما يأتيني الرد بعبارات رائعة من الامتنان وأسئلة تدل على الثقة والود لتجربتنا ولعائلتنا الصغيرة وحالا تأتيني في مخيلتي صورة مدونة ملهمتي وأقول لعلي ألهم أحدا ما كما ألهمتني هذه الام الرائعة.

 فمن خلال متابعتي لمدونتها لم أكن اقوم بأنشطة قامت بها او اعلم أطفالي حرفيا بنفس طريقتها غير أنني كنت أشعر بأنها تتحدث لغتي وتريد من حياتها ما أريد مما أعطاني الأمل بأنني أنا ايضا يمكن أن أحقق ما أريد بكيفية تماثلني وتماثل أحلامي.

لذلك ولربما قد تلهم تجربتنا أحدا ما أشارككم ما تعلمناه وما عاصرناه وقابلناه من مشكلات خلال عام مضى واتمنى ان تشاركوني أشياء ربما قمتم بها بسبب الهام من شخص ما بعيد لكن قريب، قريب في الحلم والهدف وربما في التطبيق مثلكم.

أترككم الأن مع ذكريات تجربتنا في عام مضى. 





الإستمتاع بالرياضيات كان له نصيب الأسد هذا العام فربما لأن الأدوات فعلا مشجعة وربما لأن الرياضيات فعلا ممتعة إذا قدمت بطريقة شيقة وهذه بعض المقالات التي شرحت فيها طريقة تقديم أدوات الرياضيات في المنتسوري المستوى الأول والمستوى الثاني والمستوى الثالث


 ولأننا درسنا قصة سيدنا موسى باستفاضة غطينا خلالها  مفاهيم عديدة في الجغرافيا فدرسنا القارات وتضاريس الأرض بالاضافة إلى تكوين الكرة الأرضية والبركان. هذا هو منهج الجغرافيا في المنتسوري الجزء الأول والجزء الثاني



الرحلات الميدانية وزيارات المتاحف كانت جزء أساسي وممتعا هذا العام فقصة كل نبي كنا نربطها بموضوع عام في العلوم ففي قصة سيدنا يوسف ركزنا على الفلك وقصة سيدنا موسى ركزنا على الجغرافيا وقصة سيدنا نوح ركزنا على علم الحيوان فزرنا حديقة الحيوان والمتحف الطبيعي والعديد من المزرعات بالاضافة إلى مكاننا المفضل الذي نذهب إليه أسبوعيا المكتبات.


 تعلم اللغة الإنجليزية حدثت به طفرة أيضا هذا العام بالنسبة لعاليا فهي تقرأ بنهم وأفهم حال أمي الأن عندما كانت تكرر على مسامعي دائما (كلي/نامي/ استحمي/ غيري ملابسك الأول الكتاب مش هيجري) فهذا ما نمر به الأن هههه لكن بدأنا أيضا في تعلم القواعد النحوية بطريقة منتسوري الممتعة  ومن أطرف دروسنا هذا العام كان درس الصفات أو adjectives فكانت عاليا تضع صفة لتناسب إسما في البطاقات الموضحة بالصورة وطبعا تسببت بعض الصفات بربطها مع بعض الأسماء بموجات من الضحك اللانهائي وإلى الأن هذا النشاط المفضل لدى عاليا بجدارة فنطلق عليه نشاط القهقهة


 بدأنا العام الدراسي الجديد بعرض جوانب من الحضارة الإسلامية وتعرفنا على فنون العمارة والفن الإسلامي بالإضافة إلى فن الشعر وتعلمنا أساليب الشعر المختلفة وأصبحت عاليا تؤلف شعرا حتى في منامها واشتركت في مسابقة للشعراء الصغار هنا على أن من يفوز يضمون شعره في كتاب واستمتعت بالتجربة جدا 

أما كريم فنضج كثيرا في هذا العام وأصبحت له شخصيته الخاصة وأصبح يستمتع بالمعاونة في كل أعمال المنزل خاصة في المطبخ وكأي ولد كريم يحب كل ما له صلة ب star wars أو super heroes 

الأعمال الفنية واليديوية وخبز المعجنات لها مساحة كبيرة في تعليمنا المنزلي فنحن نتعلم مهارات حياتية بشكل مستمر ومما يتعلماه طفلاي هو أنهما يمكنهما طلاء المنزل واعداد الطعام وأي مشروع أخر يطرأ ببالهما.

كان عاما ممتعا مليئا بالاخفاقات ومليئا بالنجاحات هذا كان عامنا ولقطات من تجربتنا خلال عام مضى.

شاركونا ما قمتم بتعلمه خلال هذا العام وتابعونا للمزيد من المتعة بالتعلم وتجربتنا في التعليم المنزلي. 

Monday 19 December 2016

أعوام برقت كالسهم

وأتمت عاليا الستة أعوام، أعوام برقت في لمح البصر ولا أكاد أصدق نفسي أن رضيعتي التي دخلت هذه الدنيا بنظرة استكشاف تقفز من عينيها وهي تنظر للوجوه حولها وللمستشفى ولكل ما يحيط بها بعين فاحصة حتى أن ما لبث أن حملها جدها بين ذراعيه حتى قال " هذه الفتاة ستكون مميزة، أشعر بذلك"

 نحن في منزلنا لا نحتفل بأعياد الميلاد أو أي أعياد إلا العيدين الفطر والأضحى. قبل وجود الأطفال كان السبب من وجهة نظري ونظر زوجي دينيا بحت أما الأن فبجانب الجانب الديني وحفظ الهوية بدأنا قبل أن تولد عاليا بتقليد وهو أن نتذكر في يوم مولدنا محطات هامة توقفنا عندها وقرارات مصيرية اتخذناها خلال هذا العام ونتذكر لحظات السعادة مع لحظات الشقاء والتعاسة ونشكر الله على النعم التي وهبنا إياها خلال العام ونحمد الله على ما ابتلينا به. 



هذا التقليد حرصنا على اتباعه وأحيانا لا نقوم بذلك في نفس اليوم حتى لا نربط يوم الميلاد بهذا التقليد بشكل مباشر وإنما كأنها محطة في حياتنا للتفكر فيما مضى والتخطيط لما هو آت.

عندما سألتني صديقة لي عن سبب عدم احتفالنا بأعياد الميلاد الشخصية وإذا ما كان هذا شيئا خاص بديننا، ولأنها غير مسلمة لم أرد أن أفصل في أمور مثل اختلاف العلماء ووجهات النظر المختلفة في هذا الأمر الخاصة بالعديد من المسلمين لكن ما أخبرته بها هو أن ما نؤمن به في أسرتنا هو أن هذا يوما يستدعي التفكر وليس الإحتفال، يستدعي التواصل النفسي والروحي أكثر من التواصل المزيف فلقد وجدنا أن يوم الميلاد يتحول لإحتفال يحضر البعض الهدايا ويتم وضع من "يحتفل بميلاده" تحت ضغط ترتيب وتهيئة المنزل لاستقبال الزوار وإعداد الطعام إلخ فشعرت أنه ليس احتفال وإنما إلهاء عن اليوم والهدف الحقيقي من تذكر هذا اليوم. 

نعد هذا اليوم إنذارا بأن العداد يعد والوقت ينفذ وموعد الرحيل يقترب فهذا اليوم لا ينبغي أن نضيعه في الإحتفال بل نستثمره في التفكر. ولا أعني بذلك أن ننظر لليوم بخوف ورهبة بل بعين الحمد والرضا والشكر فالله منحنا فرصة ثانية لإعمار كونه ولخلافته.

بعد تعرفي على فلسفة المنتسوري استوقفني الإحتفال بميلاد الأطفال وبعض الطقوس التي تقوم بها تلك المدارس وأعجبت بها جدا وبدأت أطبقها مع عاليا منذ أن تمت عامها الأول وهذه الطقوس كما ذكرت لا نقوم بها في اليوم نفسه وإنما أتفادى الأمر حتى لا يُفهم أن هذا الطقس إلزامي.

وهذا العام قمنا بتلك الطقوس لكن شعرت بمتعة حقيقية وأسى حقيقي لمرور أعوام عمر ابنتي سريعة وتذكري للمشكلات التي كنت أحصر تفكيري فيها مما منعني وسلب مني الاستمتاع بابنتي والتمتع بالحياة معها.

في تلك الطقوس نقوم بوضع ما يمثل الشمس وقد قمت بتصميم هذا النموذج في الصورة من الكروشيه وصممتها لتعليم شهور السنة بأن صممت 12 شعاعا ليتم وضع إسم كل شهر ميلادي على شعاع ويمسك الطفل مجسم الكرة الأرضية -ولأننا ليس لدينا المجسم صممت عاليا الكرة الأرضية من خلال قص ولزق القارات على كرة زرقاء صغيرة.

هذا النشاط قد يكون جيدا ايضا لتعليم الطفل أسماء الشهور الميلادية فبعد وضع بطاقات الشهور (يمكن تحميلها من هنا) نبدأ من الشهر الذي ولد فيه الطفل ويقف عنده. 

عندما قامت عاليا بذلك بدأت حينها بسرد كيف كنت أنتظرها بشوق وبعض الطرائف عندما كانت في رحمي وكيف كنت أمشي مثل البطريق وقدماي المنتفختان ثم أذكر يوم أن ولدت كيف بدت وماذا شعرت عندا رأيتها أول مرة ثم أتحدث عن بعض ذكرياتنا في العام الأول من حياتها مع عرض بعض من الصور لها قبل أن تتم العام، تحدثت عن أول كلمة نطقتها وأول خطوة خطتها والبلاد التي سافرت إاليها.

 ثم يدور الطفل ببطء حول نموذج الشمس وهو ممسك بمجسم الكرة الأرضية ونحن نغني (الأرض تدور حول الشمس... الأرض تدور حول الشمس... الأرض تدور حول الشمس وعاليا أتمت عام) فبتمام دورتها من شهر الميلاد حتى رجوعها اليه ثانية أتحدث عن ذكرياتنا بعد تمام عاليا عامها الأول أي الأماكن التي كانت تفضل وبعض من طرائفها بل واستمعنا الى تسجيل بصوتها وهي صغيرة وكلماتها غير واضحة ضحكنا حتى انهمرت دموع السعادة من أعيننا ثم أكملت السير حول الشمس وأتمت دورتها الثانية وتشاركنا صورا وذكريات وطرائف وقصص.

 بدأنا الغناء ثانية وأتمت دورتها الثالثة وتحدثنا عن شوقها وفرحتها بوجود أخيها وتحدثنا عن بعض من طرائفهما معا وشاهدنا بعض الفيديوهات لهما وهي تدغدغه وهو يضحك بشكل هستيري وهو رضيع ضحكت وجرت على أخيها وقالت له أنا سعيدة جدا أنك أخي واحتضنته بشدة.

أكملنا حتى أتمت الدورة الرابعة حول الشمس وأحضرت لها البطاقة التي خطت بها أولى جملها وضحكنا حتى دمعت أعيننا فقد كانت الجملة بها كلمة غير لائقة وكان لسبب ما تعلم كتابة هذه الكلمة هو الدافع الرئيسي لتعلمها القراءة والكتابة :/

أتمت دورتها الخامسة وأخرجنا دفاترها من العام الماضي وضحكت على خطها وعلى رسوماتها وقالت "لقد كنت أكتب بخط كبير جدا ولوحاتي تبدو غير متقنة" نظرت إليها وقلت لها "تعلمت الكثير والكثير هذا العام وستتعلمي وتستكشفي الكثير باذن الله".

أتمت دورتها السادسة وأخذت ترقص وتقفز وحينها أخذ كريم مجسم الشمس وجرى وهي تلاحقه وأخذا يتعاركان ويضحكان في نفس الوقت وتركاني وحدي يمر شريط الذكريات في رأسي وأرى عيناها وهي تنظر إلى ولحظات سعادتنا وغضبنا.

 مرت ستة أعوام في لحظة ، لحظة فيها نظرت إلى أيام بل وشهور القلق على نومها القليل واستيقاظها طوال الليل وقلقي على هل تأكل ما يكفيها؟، هل ستبقى تعاندني هكذا في كل شيء؟ كيف أطوعها وأغيرها وأشكلها وأحورها؟ كيف أؤدبها وأنهرها وأعاقبها؟ أشياء أنظر إليها الأن بندم فوقت ومجهود كبير ضيعته ولحظات رد فعلي فيها زاد الجفوة بيننا بسبب أنني  كنت أتعامل معها كأنها إناء فارغ وكأنها لعبة على أن أشكلها كما يحلو لي.

أعوام مضت ويعتصر قلبي لتذكر لحظات قسوت فيها عليها ونهرتها أو دفعتها بعيدا عني في وقت كانت في أمس الحاجة إليه أن تكون في حضني أو ربما كنت أنا في أمس الحاجة إلى حضنها ولكني جبنت.

ولكن ربما إذا لم أمر بتلك اللحظات ما كنت أكتشفت متعة القرب ودفء الحب اللا مشروط الأن والثقة اللا متناهية أن الله خلقها وخلق كل طفل مثلها قادرا على فعل الجيد والصواب وأن كل ما تحتاجه هو التقبل والتشجيع والمساندة.

دائما ما أتذكرفي أيام كتلك ما كتبه جبران خليل جبران في كتاب النبي في وصفه للأولاد وأبكي وأحمد الله على لحظات السعادة ولحظات (الإلتواء) والمحن، هذا هو نص ما كتبه جبران بالانجليزية وقد ترجمته بما شعرت به من النص الأصلي لأني لم أعجب بالترجمة الموجودة لهذا النص الرائع فاقرأوا واستمتعوا بالأسهم وبالإلتواء. 

On Children

 Kahlil Gibran

Your children are not your children.
They are the sons and daughters of Life's longing for itself.

They come through you but not from you,
And though they are with you yet they belong not to you.

You may give them your love but not your thoughts,
For they have their own thoughts.

You may house their bodies but not their souls,
For their souls dwell in the house of tomorrow,
which you cannot visit, not even in your dreams.

You may strive to be like them,
but seek not to make them like you.

For life goes not backward nor tarries with yesterday.

You are the bows from which your children
as living arrows are sent forth.

The archer sees the mark upon the path of the infinite,
and He bends you with His might
that His arrows may go swift and far.

Let your bending in the archer's hand be for gladness;
For even as He loves the arrow that flies,
so He loves also the bow that is stable.



أولادكم ليسوا لكم
فهم أبناء الحياة المشتاقة إلى نفسها, من خلالكم يأتون, ولكن ليس منكم

ومع أنهم يعيشون معكم, لكنهم ليسوا ملكاً لكم
.
أنتم تستطيعون أن تمنحوهم محبتكم, ولكن ليس أفكاركم
, لأن لهم أفكارا خاصةً بهم

وبإمكانكم أن تصنعوا المساكن لتحمي أجسادهم
.
ولكن أرواحهم لا تقطن في مساكنكم

فهي تقطن في مسكن الغد، الذي لا تستطيعون أن تزوروه ولا حتى في أحلامكم

ربما عليكم أن تجاهدوا حتى تصيروا مثلهم.
لكن لا تحاولوا أن تجعلوهم مثلكم

لأن الحياة لا ترجع إلى الوراء، ولا تلذ لها الإقامة في منزل الأمس

أنتم الأقواس التي انطلقت منها أولادكم كسهام حية.

فرامي السهام أطلقهم من خلالكم في طريق اللانهاية، فعندما يلويكم بقدرته

حتى تصل السهام لأبعد مدى

حينها ليكن التواؤكم بين يدي رامي السهام الحكيم بسرور ورضا
.
لأنه كما يحب السهم الذي يطير من قوسه، أيضا يحب القوس الذي ثبت عند الإنحناء بين يديه.

Thursday 24 November 2016

أنكل بوب

هذا الاسبوع كان عصيبا فقد توفت قريبة لي عزيزة جدا على قلبي ضحكتها كانت تدوي في أذني كلما تذكرت طفولتي فوجهها وصوتها الحنون كانوا يزينوا ذكرياتي في مصر. 

وربما لأنني لا أستطيع التعامل مع الحزن بشكل صحي كالعادة كبته كله بداخلي فلم أبك ولم أتحدث حتى عن الأمر مع أحد بل لم أتصل بأحد لأقوم بواجب العزاء لمعرفتي الشديدة أن سماع صوت أمي وتعزيتها قد يفتح شلالات من المشاعر الحزينة التي أوصد كل الأبواب لأحول بين خروجها للعالم، هذه المشاعر ايضا ممزوجة بهلع الفراق الذي يلازمني منذ أن وعيت على تلك الحياة والذي تفاقمت حدته بسبب الغربة فان كنت فارقت من أحب لكني أذكر نفسي أنه ربما سنزور او يزورون يوما ما لكن هلع الفقدان ينقض على كل فترة ليفترسني ويقض مضجعي.

وبينما أمر بتلك المشاعر المختلطة وجدتها كعادتها ترقبني وكأنها ترى من خلالي، كأنها تقرأ أفكاري ومشاعري ككتاب مفتوح. هذه النظرة التي تشعرني بأنني تحولت لطفلة ثانية وليس لدى حول ولا قوة. 


أغتاظ واهتاج من تلك النظرة فهي ابنتي لا اريد أن أبدو بهذا الضعف والهوان أمامها فأرتدي قناعا فوق قناع وأتظاهر باني بخير وأنني على ما يرام.

يمر اليوم وتمر الليلة وأحضانها لي في ازدياد وقربها لي يكثر ولكن جسدي يؤلمني فللأسف لم اتعلَّم أن أشارك أحدا في حزني خاصة حبيبتي قرة عيني أخشى عليها من حزني ومن نفسي. أقصيها بعيدا عني كلما حاولت الاقتراب فالدرع اللامع الذي أحمله يجب أن يكون أسمك وألمع كي أحمي نفسي من نفسي ومن طوفان الحزن والهلع والخوف بداخلي.

تشعر بخيبة أمل وتعبر عن ذلك بطريقة طفلة لم تبلغ السادسة بعد تغضب لأتفه الأسباب تعنفني على كل شئ ثم تأتي باكية معتذرة لتعنفني ثانية وظل هذا الشد والجذب حتى انتهى صبرينا وصرخت في وجهي " أنا غاضبة منك بشدة لكن لا أعرف لماذا كل ما تفعلين أصبح يضايقني" وفي ثورة غضبها تقول "اريد أن أشتكي منك لأحد لكن من وماذا أقول؟ " 


خرجت الكلمات سريعة وعيناها تنهمر بالدموع. نظرت الى ابنتي حبيبتي ووجدت حيرتها من مشاعرها وتذكرت نفسي في عمرها عندما كان ينتابني هياج مثل هذا وغضب محموم مثل ذلك الغضب لم أكن أتحدث بمكنون قلبي لم أكن لأفكر أن هناك شئ خطأ أو غريب كنت أفكر أنني أنا الخطأ وأنني أنا الغريبة وكنت أسمع هذا الصوت برأسي يخبرني أنه على السكوت والنسيان فما أشعر به لا يهم أحداً فكتمانه أفضل.

ولكن نظرت لعاليا وعيناها تملؤها الدموع وصممت في نفسي أنني لا أريدها أن تكتم آلامها وحزنها وغضبها، لا أريدها أن تصير مثلي تعيش يوما بعد يوم واضعة قناع خلف قناع ودرع بعد درع ليحميها من  مشاعرها وخوفها. 

وبدون سابق إنذار انهمرت دموعي وتذكرت uncle Bob (أنكل بوب) هذا كان شخصية وهمية اخترعتها بعد مشاهدة فيلم وأنا صغيرة لا اتذكر اي شئ عن الفيلم ولكن اتذكر شعوري الشديد بأنني أريد أن أتحدث مع أحد يستمع الى بدون أن يقاطعني أو يحكم على أردت شخص يقدم لي عون غير مشروط ولذلك ظهرت هذه الشخصية في حياتي وكنت اكتب مذكراتي له يوميا ووجوده في حياتي ساعدني على المرور بعثرات كثيرة بأقل الخسائر الممكنة وكنت بعد (الحديث) معه أشعر بالخفة والراحة. 

ضحكت في وسط دموعي وقلت لعاليا أتعرفين عندما كنت أشعر بمشاعرك هذه كنت أكتب لأنكل بوب وأخبرتها بالقصة ضحكت هي ايضا وقالت أنا لدى أصدقاء خياليين أيضا لكنهم في رحلة لذلك لا أستطيع محادثاتهم الان ضحكت معها وتحدثنا عن أصدقائنا الوهميين ثم أخبرتها أنها لا يشترط أن تتحدث مع صديق وهمي اذا رغبت يمكنها أن تتحدث معي في أي وقت فجرت وأحضرت دفتر جديد من دفاترها وقالت "سأكتب لك هنا إذن وأسميكِ أنكل ماما" ضحكت منها ومعها ثم تذكرت مقال قرأته عن أم تتبادل الكتابة في المذكرات مع ابنتها وأن ما يكتب في هذا الدفتر لا يعرف عنه أحد ولا يتم التحدث عنه بتاتا خاصة عند الخلاف فهو كمساحة الحرية والسر بين الام وابنتها. 

أمسكت الدفتر وأخبرتها أنني أفتقد أنكل بوب ايضا وإنني احتاج من أتحدث معه وسألتها "هل يمكن أن أكتب لك؟ ويكون ما نكتب لبعضنا البعض هو سرنا؟" قالت نعم فحضنتها وقلت لها شكرًا يا أنكل عاليا قهقهت وقالت انا بنت لا اريد ان تقولي أنكل يمكن أن تناديني الأميرة عاليا وجرت لحجرتها وهي تنادي " سأصمم ملفا من الورق لنضع به الدفتر وأضع عليه اسمينا واكتب ممنوع حتى لا يفتحه كريم أو بابا فهذا الدفتر لنا أنت وأنا فقط" ووجدت بين يدى الدفتر والقلم وعلى نغمات صوت ابنتي وهي تغني و تلون وترسم وتصمم الملف كتبت في دفترنا حزني لفقد خالتي وهلعي وخوفي من فقد من أحب بغتتة دون فرصة لحظة وداع أخيرة.

Monday 21 November 2016

محاضرات مؤتمر حياتي مدرستي للتعليم اللا مدرسي

مؤتمر حياتي مدرستي للتعليم المنزلي عقد في الفترة ما بين 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016 وهذه تجميعة لمحاضرات المؤتمر.







تاريخ المدرسة ومساوئها- أ. أروى الطويل




إجابات أروى الطويل على أسئلة محاضرة تاريخ المدرسة ومساوئها- مؤتمر حياتي مدرستي 




أ. أميرة سعد- التعلم الموجه ذاتيا وأهميته





إجابة أميرة سعد على أسئلة محاضرة التعلم الموجه ذاتيا- مؤتمر حياتي مدرستي 







م. تيسير حرك

مفاهيم مغلوطة عن التعليم المنزلي - تيسير حرك




التربية بالحب و المتعة بالتعليم - سناء عيسى 





التغذية السليمة وعلاقتها بتنمية العقل- عصام زايد




دعني ألعب: أهمية اللعب الحر- آيات تليمة 



تكامل دماغ الأطفال- نهى إبراهيم 




بناء شخصية الطفل المسلم- سلوى مسعد محمد



إجابة سلوى مسعد على أسئلة محاضرة بناء شخصية الطفل المسلم





تجربتي مع التعليم المنزلي - عابدة المؤيد العظم 







بداية الرحلة : كيف أبدأ التعليم المنزلي؟- إيلي فتحي 





إجابة إيلي على أسئلة محاضرة بداية الرحلة: كيف أبدأ التعليم المنزلي؟- مؤتمر حياتي مدرستي 




التعليم المبكر للأطفال وأهميته - دعاء مجدي





ما هو نمط تعلم طفلك؟ - إيلي فتحي 



إجابة إيلي على أسئلة محاضرة أنماط تعلم الطفل- مؤتمر حياتي 
مدرستي 






نشأة فكرة مؤتمر حياتي مدرستي للتعليم اللامدرسي 







الراعي الرسمي للمؤتمر 


تقوم شركتنا بتقديم جميع الوسائل والألعاب والكتب التعليمية والتي تناسب جميع المراحل العمرية و التي تساعد علي تنمية مهارات الاطفال المختلفه سواء مهارات عقليه_ بدنيه _ حسيه وأيضا كتب التربيه التي تساعد الوالدين علي استيعاب وفهم أبنائهم.... وعندنا ايضا تجهيزات الحضانات والمدارس

Wednesday 12 October 2016

التعريف بفريق عمل مؤتمر حياتي مدرستي



حياتي  مدرستي


مؤتمر أون لاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة

في الفترة من 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016

التعريف بفريق عمل مؤتمر حياتي مدرستي

خديجه سامي 

مصريه، ام لطفلين، تعمل مدرسه ف pre-school 
بأمريكا. محاضره منتسوري و تربيه ايجابيه و mental parenting
بالنسبه للتعليم الحالي ف مجتمعنا العربي خديجة ترى فيه بعض النماذج الايجابيه و ترى بعض النماذج التييجب تجنبها وأن دورنا معا هنا لكي نسعي للوصول بمجتمعنا العربي الاسلامي كما كان قديما نبراسا للعالم اجمع ف كافه العلوم و المجالات. 
تسعى خديجة ان نكون مجددين وليس مقلدين وفقط ناخذ من المجتمع الغربي ما يفيدنا و لديها مرجعيتيها و هويتيها العربيه الاسلاميه التي تعيد اليها كل امورها و تختار منها ما  يناسبنها و يناسب ظروفها وحياتها و اطفالها و شخصياتهم واهتمامهم.

آيه غريب

ٱية غريب مصريه تعيش في مصر ام لطفلين رؤي ورحيم. قرأت آيه كثيرا عن التعليم المنزلي ولكن وجدت التعليم الموازي للمدرسه اقرب لها. قربت علي اتمام دبلومة منتسوري دوليه من MEPI 
الامريكيه واخذت العديد من الدورات في التربيه الايجابيه وتسعى جاهدة لتطبيقها مع اولادها وحاليا تدرس منهج والدروف للدمج بينه وبين منتسوري مع اولادها.

أشجان فؤاد 

أم لبنيتن نورسين ست سنوات وكرمه ثلاث سنوات ونصف مقيمة بالسعوديه اثناء رحلة بحثها عن مدرسة تفى باحتياجات ابنتها وبعد عناء وجدت التعليم المنزلى وحاولت التطبيق كتعليم موازى مع ابنتها الكبرى وتعليم مبكّر مع الصغرى وترجو ان تكلل التجربه بالنجاح وتتحول لتعليم منزلى كامل.

حنان جِبْرِيل

طبيبة اسنان  .مصريه مقيمة بمكة المكرمة، حنان ام لخديجة وفاطمه  وهي مهتمة بالتعليم المنزلى والتربيه الايجابيه  حتى يرضى الله عنها ورسوله عن ذريتها.

اسماء عبد العزيز 

ام لماريا عامان ونصف ويحيى 10 اشهر 
تخرجت في جامعة اﻻزهر قسم لغة عربية، مهتمة بالتعليم المنزلى ونظام منتسورى وهي تطبقه مع اوﻻدها منذ الوﻻدة تسعى أسماء دوما لتقديم افضل السبل  لتعليم ابنائها وترى ان التعليم المنزلى سيحقق لها ذلك.

ولاء مجدي

اردنية مقيمة في مكة، أم لطفلين، تطبق معهم نظام منتسوري وهي مهتمة بالتعليم المنزلي وتنوي بتطبيقه مع ابنائها لإقتناعها بأنه الطريق الأفضل في ظل تدني مستوى نظام التعليم التقليدي وعدم تلبيته لمتطلبات العصر.
 تقول ولاء "كان والد ينوي تعليمنا منزليا لعدم اقتناعه بالنظام التعليمي ويرى انه مضيعة للوقت لكن عدم انتشار النت في ذلك الوقت وتوفر مصادر التعلم الذاتي، بالإضافة لعدم تشجيع أحد من المحيطين فلم يكن من السهل اتخاذ هكذا قرار فدخلنا المدارس والجامعات وأضعنا أفضل سنوات عمرنا في تعلم اشياء غير مفيدة في حياتنا فكان من الطبيعي أن لا أعيد الكرة مع أبنائي والحمد لله أن وجدت التجارب الناجحة في التعليم اللا مدرسي وتوفر المصادر لتطبيقه."

رحاب صلاح

رحاب من مصر تحديدا من محافظة أسوان
أنشئت من فترة مجموعة للتعليم المنزلى خاصة بمحافظتها،وذلك لإقتناعىها بفكرة التعليم المنزلي فأرادت نشرها بين الأمهات فى محافظتها.
رحاب لديها عبدالرحمن  عمره ثلاث سنوات تقريبا، وتخرجت رحاب من قسم اللغة العربية فى كلية الآداب.


Monday 10 October 2016

تعرف على المحاضرين- إيلي فتحي






حياتي  مدرستي


مؤتمر أون لاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة

في الفترة من 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016


أ. إيلي فتحي


إيلي (الهام) مصرية تعيش في لندن، درست الترجمة وعملت بالترجمة والصحافة وتدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها.

إيلي درست دبلومة المنتسوري مع واحدة من أكبر مؤسسات المنتسوري في أوربا Montessori Center International للمرحلة العمرية 2.5 إلى 6 سنوات وتدرس المرحلة العمرية 6 إلى 12 عاما مع Keys of the Univarse بالاضافة إلى دبلومة العلاج باللعب play therapy ودورة في البرمجة اللغوية العصبية.

إيلي تعلم أطفالها تعليما لا مدرسيا وتدون تجربتها على مدونة مسلموري، بالاضافة إلى التعاون مع العديد من المهتمين والمختصين بالتعليم خارج نطاق المدرسة أسست مؤتمر حياتي مدرستي والذي سيكون باذن الله مؤتمر سنوي يرعى ويقدم لفكرة التعليم خارج نطاق المدرسة ويوفر خبرات وتجارب مختلفة لإثراء تجربة التعليم اللامدرسي في الوطن العربي.



Sunday 9 October 2016

تعرف على المحاضرين- أ نهى إبراهيم




حياتي  مدرستي



مؤتمر أون لاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة

في الفترة من 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016


تعرف على محاضري ومحاضرات مؤتمر حياتي مدرستي أول مؤتمر مجاني أونلاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة ف الفترة ما بين 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016




أ. نهى إبراهيم عبدالله
 

تخرجت نهى من كلية العلوم قسم فيزياء خاصة عام 2007 وعملت بعد ذلك كمترجمة حرة لعدة سنوات.



رُزقت نهى بطفلتها جنى عام 2011 وبدأت رحلة اهتمامها بفهم وتربية الأطفال حتى قبل ولادة طفلتها ثم استمرت بعد ذلك بتوسع أكبر وحضور العديد والعديد من الدورات التدريبية في مجال تربية الأطفال.

نهى قررت ترك مجال الترجمة والانتقال إلى مجال التربية وأصبحت مدرب تربية إيجابية وحصلت على شهادة للمعلمين من معهدMindsight Institute التابع لدكتور دان سيجل مؤلف كتاب “The Whole Brain Child” وهو الكتاب الذي بدأت نهى بكتابة نبذات عنه باللغة العربية في مدونتها "بداية جديدة" وذلك لاستشعارها بأهمية ذلك العلم وفهم المخ وما يحدث به في تربية وتعليم الأطفال مهما كانت الفلسفة أو المنهج المتبع في تعليمهم.

تقوم نهى بتعليم ابنتها منزليًا متبعة في ذلك فلسفة والدورف وكتبت بعض المقالات عن تلك الفلسفة في مدونتها وجاري توثيق تجربتها مع هذه الفلسفة في تعليم طفلتها واصدقاؤها.

قامت بإعداد وتقديم عدة دورات في التربية الإيجابية على الانترنت.

وستقدم في المؤتمر محاضرة عن هذا العلم الجديد وكتاب "الطفل ذو الدماغ المتكامل" The whole brain child

Saturday 8 October 2016

تعرف على المحاضرين- أ. آيات تليمة




حياتي  مدرستي


مؤتمر أون لاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة

في الفترة من 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016


تعرف على محاضري ومحاضرات مؤتمر حياتي مدرستي أول مؤتمر مجاني أونلاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة ف الفترة ما بين 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016



أ. آيات تليمة


 تخرجت آيات من كلية الآداب قسم اللغة الإنجليزية عام ٢٠٠٩. عملت كمحاضرة للغة الإنجليزية فى العديد من الأماكن منها أكاديمية السادات ومركز اللغات والترجمة بجامعة القاهرة .

 عملت أيضا كمدرسة ومساعدة مدرسة co- teacher فى العديد من مدارس اللغات والدولية .. بدأ شغفها بالقراءة عن التعليم وطرق التدريس الحديثة وأحدث الدراسات التعليمية منذ بداية عملها فى التعليم مع الكبار والصغار. 

أصبحت آيات أم معلمة منزلية لابنائها التوأم ..( عمرهم سنتان ) 
أخدت دورة فى الطفولة المبكرة وحاليا تدرس دبلومة كاملة مدتها عام فى طريقة منتيسورى أون لاين من معهد أمريكى فى الولايات المتحدة الأمريكية.

أسست صفحة ومدونة " منتيسورى أطفالى "  و أعطت دورة تدريبية مجانية أون لاين " طفلى ومنتيسورى "  عن طريقة منتيسورى  فى التعليم  ودورة أخرى مدفوعة التكاليف.

Friday 7 October 2016

تعرف على المحاضرين- م. تيسير حرك





حياتي  مدرستي


مؤتمر أون لاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة

في الفترة من 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016


تعرف على محاضري ومحاضرات مؤتمر حياتي مدرستي أول مؤتمر مجاني أونلاين عن التعليم خارج نطاق المدرسة ف الفترة ما بين 1 نوفمبر 2016 إلى 6 نوفمبر 2016



م. تيسير حرك


م. تيسير حرك مهندس حاسبات ومهتم بالتعليم اللامدرسي, أحد 
 .مؤسسي حركة (التعليم المرن) التطوعية ومنسق أنشطة الحركة

التعليم المرن هي حركة تطوعية لا تهدف للربح وتقوم بعمل أنشطتها الكترونيا ومن خلال أنشطة على أرض الواقع.

فكرة مشروع التعليم المرن هي مستقاة من نظم تعليمية مشابهة في الغرب، وهي نظم التعليم بلا مدرسة Unschooling أو التعليم المنزلي Homeschooling وهي نظم تعليمية تقوم أساس على أن التعليم ليس قالبا جامدا، وإنما هو رحلة صناعة إنسان، فيجب على التعليم أن يكون متوائما مع قدرات الطالب، وأن يركز على اهتماماته، وأن يكون بصورة عملية ممتعة، وأن يكون خبرة إيجابية للطفل، لينشأ محبا للعلم والتعليم. 

الأساس الثاني هو أن المسؤولية الأولى في التعليم والتربية تقع على عاتق الأبوين، فهما مسؤولان عن تعليم أولادهما تعليما يواكب العصر، وأن ينميا مهارات أولادهما، ويدركا مواهب كل طفل وميوله. وهما أيضا مسؤولان عن تربيته وغرس السلوكيات الحسنة فيه، وبناء شخصيته بحيث ينضج ويصبح فردا فعالا يخدم أمته ومجتمعه وليس فقط أسرته أو بيته. وكذلك فإن الأبوين هما أكثر الناس إخلاصا لأبنائهما، وأكثر من يحرص على مصالحهم، ولهذا فلا يمكن ألا يكون لهم الدور الرئيسي في تعليم أولادهم.

يمكن التواصل مع أ. تيسير على صفحة التعليم المرن على الفيسبوك.